王立東委員是醫學博士畢業，現在是民盟河南省委副主委。在北京參加完「兩會」，王立東顧不上休息，向本報記者講述了一些醫學界怪事，痛陳「大躍進」式的博士培養制度弊端，勇揭圈內黑幕。
博導是怎樣產生的 申辦博士點的奧妙
據王立東說，一些學科在申報博士學位點時，為了申報成功，集合了學科內外，甚至校內外的力量。「一旦博士點被批准，就只好在矬子裡面拔將軍，使那些不具備指導博士生能力的教授們都成了博導。」他說。
王立東告訴記者一個真實的案例。去年，某高校生物繫在申報博士點的時候，「拉大旗，作虎皮」，把其他高校和科研院所的相關學科的學術權威人士通過各種途徑都招攬過來，「變」成了本校教師。實際上，這些學術權威還是在原單位工作，並沒有調到這所高校來，根本不可能到該校來指導博士生。
而博士點批下來以後，本省甚至學校就擁有了確定博士生導師資格的自主權，本校的教授自然就可以成為博導了。
王立東說：「不是說只要讀了博士就一定能畢業，當了博導就一輩子是博導。」他認為應實行博士生和導師雙淘汰制度。
可惜的是，目前我國博士培養幾乎是從一而終制：一被錄取，誰都沒有再選擇的餘地。而且，還必須保證畢業。「這種制度怎麼能保證培養出高質量的博士呢？」他反問。
王立東說，學生對導師不滿意，在校生可以轉學，換導師，轉系；導師對學生不滿，就建議其休學或退學，實行導師和學生雙向選擇。
為什麼導師要多招研究生
一所進入「211工程」行列的高校的校長，目前帶的碩士生、博士生共有32人，相當於一個班；湖北一所理工類高校的校長帶了25名碩士、博士研究生。校長本身行政事務就一大堆，哪裡還有時間做科研、指導研究生？既然沒有時間帶學生，這些導師為什麼還要多招研究生呢？
王立東透露了個中奧妙。這些博導手裡有項目，但受體制限制，沒有足夠的全職工作人員來做項目，所以就要多招些研究生，一來可以讓研究生來完成項目，二來還培植了「自己的人」，後繼有人。「一些擔任領導職務的導師，往往沒有時間做學術研究，但他又有充足的科研經費，就多招學生來完成他自己的項目，使用聽話的廉價勞動力。」他說。另外，這些校領導總有退下來的時候，為了維護自己現在和將來在學術領域的地位，就要利用研究生來做項目，取得一些學術成果，發表一些論文。
另外，一些既無經費、又無能力的導師，更想藉助招研究生保住他博導的彩色帽子，獲得一些「向上爬」的資本。
王立東建議，正在擔任重要行政職務的教授，任職期內應暫時少帶或不帶博士生，以便能夠保證有足夠的時間履行其所擔負的重要職務。為了保證培養質量，那些科研經費不足的導師，要暫停博士招生。
中國青年報
