新學期伊始，王先生在他女兒所發的小學四年級的語文課本中發現了一篇名為《錢被風刮跑以後》的課文是曾刊登在《人民日報》上的通訊，從事多年新聞工作的王先生知道這是一篇「著名」的假新聞，在有些新聞的教材上曾經以此文為反面教材講過，怎麼就成了小學課文了呢？
原文概要幫撿錢歸還時多了一張
這篇課文講述的是1980年1月20日，一位老大爺在大風中數錢時不慎把錢撒了一地。很多人呼喊著上來「搶錢」，正當老大爺著急的時候，所有的人不約而同地把錢都送了回來，而且還比老大爺掉的錢多了一張。
學生家長假新聞怎能教育孩子
王先生的女兒在上小學四年級，王先生經常給女兒輔導學習。新課本發下來以後，女兒興奮地拉著王先生要求給她講課文。王先生在翻看課本的時候發現了一篇名為《錢被風刮跑以後》的課文，「這不是新聞教材上的經典假新聞嗎？怎麼進了教科書？」王先生說：「看了這篇文章，我感到很彆扭，他們編寫教科書希望教育孩子拾金不昧這是好的，但是選取課文的時候也不能把捏造的東西作為範例選在小學教材裡吧？」王先生很擔心，如果有一天孩子長大後如果知道了這本身就是一個騙局時，他們會怎麼想呢？
新聞學院教授這篇文章是假新聞
記者就《錢被大風刮跑以後》這篇文章是否是假新聞採訪了中國人民大學新聞學院教授喻國明教授。喻教授說，這篇文章經鑑定是假新聞。
人大新聞學院的新聞學博士生導師倪寧教授告訴記者這篇「新聞」出自東北一名業餘作者之手，後來轉載於20世紀80年代初的《人民日報》上，當時曾被評為當年的全國好新聞。但是到90年代以後這篇新聞被認定為假新聞，作者也作了檢討。倪教授表示，這篇報導多年來在教學中被當作假新聞的典型案例。
當得知這篇假新聞被選入小學正規課本以後，倪教授說：「孩子現在沒有鑒別能力，但是一旦他們長大了發現小的時候用以教育自己的所謂先進事跡是假的，那麼對於他們評價這個社會的價值觀都會有直接的影響。」
出版社考慮下一期修訂時換掉
北京師範大學出版社負責宣傳工作的杜先生表示，教科書的編寫組是獨立於出版社的，由部分教育部門的專家組成。當時選擇這篇文章是因為其來源是《人民日報》，認為上面的文章不會有問題。杜先生表示，出版社會考慮在下一期修訂教材時徹底換掉這篇文章。「這個故事是教育孩子拾金不昧的好例子，所以編寫組也沒有太多的從新聞本身考慮這篇文章，編在書上的只是一個故事。」
附：
錢被風刮跑以後
一月二十日，長春，北風刮得很猛，我騎著自行車，只顧低頭，往前緊蹬。臨近和平大路口，把一個邊走路邊低頭數錢得農民老大爺撞了個趔趄，他手中的一把人民幣 「嘩啦」一聲掉在地上。我慌忙跳下車，想趕緊把錢給老大爺拾起來，可是來不及了，散落在地上的錢已被呼呼的北風刮了起來，紛紛向四處飛揚。
K正在這時，只見過往行人都不約而同地向錢飄走的方向跑去，有的還高喊著：「錢跑了，快搶啊! 」霎時間，整個路口沸騰起來。這突如其來的情況，使老人大為吃驚，隨後便焦急地拍著大腿說：「風刮人又搶，這可怎麼得了，錢可又要沒了」。我本想安慰幾句，可說什麼好呢？
沒過多久，風似乎小了，「搶錢」的人們也從四面八方陸續朝老人走來，把「搶」來的錢都一一跤在老人的手裡。老人喜出望外，不停地向眾人點著頭。
人們聚集在老人的周圍，一再關切地要老人把錢數數。看得出來，老人有點情面難卻，使用顫抖的手數了起來，旁邊還有人幫著數。數完，只見老人略為遲疑一下，接著又數了一遍。還是二十六張。老人抬頭用疑問的目光瞅著圍在四周的人們，半自言自語地說：「不對……」老人的話還沒說完，一個戴著紅領巾的小學生搶著喊開了：「誰還沒有把錢送來！」老人忙接著說：「不是少了而是多了。 「怎麼會多呢？是你記錯了吧？」「沒錯，我在家數得清清楚楚，明明是二十五張，都是五元一張的」。人們不解地互相對視著。那個小學生又喊開了：「誰又多送了？」話音剛落，只見一個中年婦女不好意思地說：「是我的，我拿著一張五元的錢準備到商店買東西，剛才光顧幫老大爺『搶錢 』了，竟忘了自己手裡還拿著的錢，一起交給了這位老大爺」。說完，人群中爆發了一陣歡快爽朗的笑聲。
我沈重的心情一下子變得輕鬆了。（完）
