發表時間： 2008-05-28 05:33:51作者：
中國政府教育部決定在全國教育系統開展向抗震救災英雄教師學習的活動。不過，教育部的這一決定遭到一些評論人士的批評，他們認為現在的當務之急不是樹立英雄典範，而是徹查為什麼近七千所校舍倒塌，導致六千多名師生遇難。
在教育部5月26號的新聞發布會上，有關官員說，教育部黨組已經下發《向英雄學習的決定》，要求在全國教育系統開展向抗震救災英雄教師學習的活動，同時還要大力表彰英雄教師和英雄集體，還要做好對他們的典型事跡的宣傳工作，要形成一種聲勢，要大張旗鼓的宣傳。
在這次四川八級大地震發生的時候，確實有不少的教師做出非凡的舉動，為保護學生的安全而奮不顧身。但是，剛從地震災區做志願者返回成都的作家冉雲飛說，現在人們最關心的不是這些教師的英雄事跡，而是為什麼有七千所校舍倒塌，使得六千五百多名師生喪生廢墟之下：
「房子是豆腐渣，英雄能怎麼樣？教育部簡直是瞎折騰！這麼多小孩死掉也沒有深刻反省，還要做這種表演，這是一個什麼樣的民族？」
受災非常嚴重的綿竹市五福鎮富新二小的教學樓在地震中坍塌，使得127名小學生遇難。據南方網報導說，這所教學樓建於1989年，1996年即被列為危房，但是一直沒有採取措施。如今從廢墟上可以看到，建築材料中充斥鬆散的水泥和數量很少的鋼筋。遇難學生的家長對此非常憤怒，25號他們不顧綿竹市委書記下跪請求他們不要上訪，堅持到綿竹市上屬的德陽市要求政府徹底調查學校教學樓的質量問題。
地震發生之後，已經發生了很多起遇難學生家長舉行抗議示威，對「豆腐渣工程」表達不滿的事件。冉雲飛說，在這個時候，徹查「豆腐渣工程」要遠比學英雄重要：
「查豆腐渣工程比學英雄重要百倍都不止。各地教育局局長都還在推托責任，說教室跨度大啊，好像現在並沒有顯示出是豆腐渣工程。不是豆腐渣工程是什麼？為什麼倒塌那麼多學校？為什麼有些不倒？美國也好，法國、英國也好，他們從來不去學英雄老師，他們去尋找制度上的漏洞。」
在冉雲飛看來，英雄的背後都是災難，中國不需要太多的英雄：
「如果房子建得穩固一點，需要那麼多英雄嗎？英雄的背後就是災難太多。包括溫家寶說的多難興邦，並不是邏輯說法的。是不是災難越多這個國家越好？在這麼大的災難之前，只有恐懼，沒有什麼英雄。」
重慶的獨立評論人士鄧化武也批評教育部的學英雄活動。他認為，片面的正面宣傳無異於欺騙：
「一個桌子上放了三樣東西，他把一、二樣東西實事求是地說了，可是有一樣東西就是不講。也沒說有，也沒說沒有，你說這不是欺騙嗎？他一直強調正面宣傳，正面報導為主，其實，這就是一種最大的欺騙。」
教育部發言人王旭明在新聞發布會上回答記者提問時也表示，如果災區學校倒塌的房屋被發現有偷工減料等問題，一定會嚴肅查處，特別是對「豆腐渣」工程或者貪污受賄等行為，絕不姑息。但是，英國的路透社記者說，教育部如此高調的發起學英雄的活動，涉嫌把人們的注意力從倒塌的學校和遇難的學生轉移到積極向上的主旋律上來。冉雲飛說，如果教育部的官員能夠做到把倒塌校舍的問題查清楚，保證今後的校舍不倒或少倒，那他就是真正的英雄。
在教育部5月26號的新聞發布會上，有關官員說，教育部黨組已經下發《向英雄學習的決定》，要求在全國教育系統開展向抗震救災英雄教師學習的活動，同時還要大力表彰英雄教師和英雄集體，還要做好對他們的典型事跡的宣傳工作，要形成一種聲勢，要大張旗鼓的宣傳。
在這次四川八級大地震發生的時候，確實有不少的教師做出非凡的舉動，為保護學生的安全而奮不顧身。但是，剛從地震災區做志願者返回成都的作家冉雲飛說，現在人們最關心的不是這些教師的英雄事跡，而是為什麼有七千所校舍倒塌，使得六千五百多名師生喪生廢墟之下：
「房子是豆腐渣，英雄能怎麼樣？教育部簡直是瞎折騰！這麼多小孩死掉也沒有深刻反省，還要做這種表演，這是一個什麼樣的民族？」
受災非常嚴重的綿竹市五福鎮富新二小的教學樓在地震中坍塌，使得127名小學生遇難。據南方網報導說，這所教學樓建於1989年，1996年即被列為危房，但是一直沒有採取措施。如今從廢墟上可以看到，建築材料中充斥鬆散的水泥和數量很少的鋼筋。遇難學生的家長對此非常憤怒，25號他們不顧綿竹市委書記下跪請求他們不要上訪，堅持到綿竹市上屬的德陽市要求政府徹底調查學校教學樓的質量問題。
地震發生之後，已經發生了很多起遇難學生家長舉行抗議示威，對「豆腐渣工程」表達不滿的事件。冉雲飛說，在這個時候，徹查「豆腐渣工程」要遠比學英雄重要：
「查豆腐渣工程比學英雄重要百倍都不止。各地教育局局長都還在推托責任，說教室跨度大啊，好像現在並沒有顯示出是豆腐渣工程。不是豆腐渣工程是什麼？為什麼倒塌那麼多學校？為什麼有些不倒？美國也好，法國、英國也好，他們從來不去學英雄老師，他們去尋找制度上的漏洞。」
在冉雲飛看來，英雄的背後都是災難，中國不需要太多的英雄：
「如果房子建得穩固一點，需要那麼多英雄嗎？英雄的背後就是災難太多。包括溫家寶說的多難興邦，並不是邏輯說法的。是不是災難越多這個國家越好？在這麼大的災難之前，只有恐懼，沒有什麼英雄。」
重慶的獨立評論人士鄧化武也批評教育部的學英雄活動。他認為，片面的正面宣傳無異於欺騙：
「一個桌子上放了三樣東西，他把一、二樣東西實事求是地說了，可是有一樣東西就是不講。也沒說有，也沒說沒有，你說這不是欺騙嗎？他一直強調正面宣傳，正面報導為主，其實，這就是一種最大的欺騙。」
教育部發言人王旭明在新聞發布會上回答記者提問時也表示，如果災區學校倒塌的房屋被發現有偷工減料等問題，一定會嚴肅查處，特別是對「豆腐渣」工程或者貪污受賄等行為，絕不姑息。但是，英國的路透社記者說，教育部如此高調的發起學英雄的活動，涉嫌把人們的注意力從倒塌的學校和遇難的學生轉移到積極向上的主旋律上來。冉雲飛說，如果教育部的官員能夠做到把倒塌校舍的問題查清楚，保證今後的校舍不倒或少倒，那他就是真正的英雄。
