從早上8點考到下午5點多，除去休息時間，總計長達8個多小時的「馬拉松」考試拉鋸戰，比起今年年初舉行的「五校聯考」，其令考生「吐血」指數「有過之而無不及」。近日，一則關於某高中名校創新實驗班選拔考的帖子在網上熱傳。
這只是開學選拔考試，「好戲」更在後頭。據媒體報導，准高一新生小傑被告知，入選這所示範性高中創新實驗班的學生，開學後，除完成正常學業外，晚上還要進行「創新培養」，上研究課、做實驗、做課題等，週一至週五晚上8點才放學，週末也可能安排上課。老師更是放話：「對於你們來說，每天十二點睡覺，就不錯了！ 」
近年，全國各地的大中學校，都以「創新」名義開展教學實驗。然而，分析這些「創新班」，在教育舉措上，沒多少創新，在「反教育」方面，卻「創新」頗多。集中在一天考8小時，這是教育創新？每天8點才放學，12點才睡覺，這是教育創新？再不懂教育者也明白，這是打著創新的「旗號」，對學生進行不受「補課禁令」、「減負禁令」影響的應試摧殘。
令人關注的是，為什麼這樣的創新班卻能得到教育部門的「法外施恩」，得到家長的「追捧」，同時，就連學生也「樂於」承受？從教育部門看，出臺 「補課禁令」，本就是為了表達一種關注學生素質教育的態度，卻並不要求學校真正執行，因為真正執行，必然影響噹地的升學率——這可是政府部門最耀眼的政績。而「創新班」的出現，「暗合」了政府部門心思，對於提高轄區內的升學率，尤其是名校升學率有用，故而非但不會用條規加以治理，還會大力支持，發文將加班加點的學習「合法化」。
對家長和學生來說，「創新班」，首先意味著更優質的教育資源，可以有全校最好的教師上課；其次，意味著可以享受更優惠的教育政策，尤其是三年之後參加高校自主招生政策的優惠——大多數中學的創新班是與高校自主招生對接的，上海這所中學採取類似清華、交大五校聯考的方式選拔學生，充分表明這種「對接關係」，一般來說，高中對於「創新班」的同學是有承諾的，即參加「創新班」，可以多大比例獲得高校自主招生機會，為此，這些高中是與大學有協議的，即相關高校給多少自主招生名額給「創新班」。有了這兩項，家長和學生吃苦也是「樂意」的。
若高中教育要謀求真正的創新，則應把晚上進行的「創新培養」全面移植到白天，把重知識灌輸的教育，替代為互動式、探究式教育，引導學生上研究課、做實驗、做課題等，同時，建立全面的學分制，在中學內提供更多課程，供學生自主選擇。同時與大學聯手，創造機會，鼓勵學生到大學去選修課程——在美國，中學生就可選修大學課程，既可作為中學學業成績、申請大學的依據，也可在讀大學時，被承認為大學學分。
從以上分析可見，當下高中「創新班」既違背素質教育理念，又牴觸各地教育部門的減負令，同時破壞教育公平，是以「創新」的模式進行應試教育，製造教育不公平。但這種「創新班」卻在各地以對接高校自主招生為背景迅猛發展，表明我國教育嚴重偏離正確的教育理念。其實，教育並不需要多少「創新」，而需要對基本教育常識的回歸，這就是以學生為本、尊重人才的成長規律，因材施教。當然，中學對此也許有很多說不出的苦衷，認為自己是戴著鐐銬「創新」。那麼，擺脫這種局面，要麼，就不要「創新」；要麼，就打開鐐銬。這需要推進高考制度改革，為中學的教育常識回歸，創造基本環境。
