復旦大學校長批教育功利化：學生熱衷成功秘訣

中國有大學校長批評當前中國教育界存在的「教師走穴風」、熱衷「成功秘訣」，普遍缺乏誠信等功利化傾向。 上海的復旦大學9月17號舉辦了第四屆復旦基礎教育論壇。據人民網的報導說，復旦大學校長、中科院院士楊玉良在論壇上表示，現在許多學生對成功的理解非常偏頗。學校請政客來演講，學生們最關心的是如何能坐上高位；請學者作報告，學生們會在報告結束後一擁而上，請學者在他們的出國推薦信上簽字。楊玉良認為：「像這樣不惜投機、只求成功的學生，將來從事學術研究，或者當官、做事，恐怕都不能讓人放心。」 復旦大學美國研究中心主任瀋丁立教授表示，他很贊同校長的說法，學生讓對自己根本不瞭解的學者為他們的留學推薦信簽名，顯然是一種急功近利心態的反映。 「現在一個報告最多也就是學生對他希望的推薦人有了更多的瞭解，但是他意中的推薦人在被希望推薦的那個學生來講基本不瞭解的，或者完全不瞭解，在這種情況之下，不存在一個推薦信為基礎和瞭解實事的基礎，學生都能做出這樣的事情，那當然我贊同校長講的這叫急功近利，比急功近利更嚴重。」 加拿大拉瓦爾大學商學院教授蘇展先生一直非常關注中國大陸的教育問題。蘇教授告訴本臺記者，中國大陸的基礎教育一直是以「高考成績」「論英雄」的應試教育，學校和家長看重的是學生「能否上名牌大學」等，而不是學生的素質。蘇教授說，這與中國的傳統文化觀念有關，但中國在經濟轉型過程中的教育商業化，也促使了這種「英雄論」的膨脹。 「教育的商業化不是簡單地說是收費的問題，現在不管從小學、到中學、到大學，我覺得很多的學校，好多的教授心裏認為教育就是一個盈利的東西。中學我要是個尖子班，我要保證你升學率，一方面可能是為孩子，另一方面更多的是為學校的名義，學校的名義給你帶來的是回報。那麼大學同樣的東西。我覺得這是體制的問題。所以說中國的教育這些年來，我覺得在體制改革方面相當不到位，包括高考這種屬於填鴨式的純粹是簡單地追求高考的成功率這些東西。那麼帶來的弊病非常多，培養出來的不是人才，更多的是一種非常機械地去盲目地適應一種什麼模式的一種人。中國下一步要搞創新社會，所以說我覺得還是比較擔憂。」 復旦大學楊玉良校長還在會上表示，當前學生身上普遍存在的功利化心態，與當前中國的教育過度注重知識傳授，輕忽人的德性培養，部分教師心態功利，存在「教授走穴之風」、缺乏事實求是的態度。如果學校教育只注重知識，不重視德性培養，那麼培養的人越有知識，越可能成為社會的禍害。蘇展教授也認為，教師要「育人」首先自己要學會「做人」，而目前中國大陸的師資素質卻很令人擔憂。 「國內現在不光是抄襲的問題，不光是教師把純粹自己的活動當做盈利的問題，包括現在國內那麼多原來很不錯的教授，現在我覺得趨勢是功名主義，譁眾取寵，把自己當做是一個媒體的寵兒以便吸引人的眼球。」 蘇教授認為，培養教師的「德性」不能靠簡單的口號，而要從「自律」和「他律」兩方面著手。「自律」就是，自己要有最起碼的道德底線，任何一個國家、包括西方一些法制國家，也不可能所有問題都靠外部的「他律」來解決，因此公民的道德「自律』非常重要。自律性的培養要從小學生開始。對中國的教育工作者來說，這可謂任重道遠。在 「他律」方面，中國的大學在建立「對教授能力評估和提升」等一系列監督考核制度上，要借鑒發達國家大學的經驗。 「西方值得借鑒的很簡單，就是一個很客觀的專家委員會。這個專家委員會不是隨便人就可以施加一個影響，包括有些紅包就可以搞定的。必須建立這種機制。對於考核的人，被考核的人，必須要有一定的規章制度，法律機制。否則的話要問責的。」 人民網的報導還引述參加研討會的上海市教委教研室主任徐澱芳的話說，要將「誠信品質」列為學生培養的基本素質之一。因為，除了整個社會重新缺失的環境影響之外，教育者自身的弄虛作假行為時常帶給學生不良示範。以虛偽行為教導誠信，結出的只能是虛偽的果實。