9月底，應學美留學的邀請，我踏上了探訪美國私立中學的路途。兩天的時間，我們探訪了五所美國東海岸私立寄宿中學，直面招生官，對話留美中學生，瞭解他們的學習生活情況。
特意整理本次採訪的手記，願和大家分享。
和中國的學校不一樣，美國的學校沒有明顯的校門。我們的車行駛在郊外的路上，直到看到招生辦公室的這個招牌，大家才意識到，噢，早已進了學校了。
Fay School的歷史教室一角。它不但是教室，也是老師的辦公區域。歷史書、雕像、地圖……上課的時候可以隨意查閱，很方便有木有！
「每個孩子都是藝術家，問題是，如何讓他\她在成長的路上保持做一個藝術家」拍攝於學校藝術中心。
國際像棋錦標賽是學校歷史悠久的比賽。這張掛在過道上的棋盤周圍，刻著從1928年開始每一屆錦標賽的冠軍得主。
小留學生Olivia是我們這次校園行的小導遊，熱情大方的她，正在給我們介紹學校的室內籃球場
這是Olivia的手工作品，被展示在教室外面的牆上
小留學生Olivia告訴我們，冬天的時候，一下大雪，這個斜坡草坪會成為學生的滑雪好去處。
探訪美國私立中學第二站：費依中學（Fay School）
費依中學(Fay School)是我們此次美國之行走訪的唯一一所初中。這所學校創立於1866年，是美國最古老的私立寄宿初級中學。其寄宿項目只招收6到9年級的學生，目前寄宿生共有110名。
中國有句古話，所謂大學者，非大樓之謂也，大師也。就是說，大學並不是就是空有大樓(硬體設施)就行，得有名師。人是一個地方的名片。套用衍生過來，任何一個學校，靚麗的校園風光，或許能讓人心馳神往，但是生活在其中的人，比如一個優秀得體的學生，會更有說服力，讓你對學校的育人理念產生信任感。
中國小留學Olivia就讓我對費依中學有了一個好印象。
我們的車剛到費依中學，Olivia氣喘吁吁小跑著出現在我們面前，含著抱歉的語氣熱情詢問道：「你們是從中國來的客人吧！不好意思我遲到了一會兒。」一行打量著眼前這位姑娘，氣質沉穩，舉止禮貌，見到陌生人絲毫不怯場。大家都覺得可能是招辦的某位中國工作人員。隨後才知道，她竟然只是一名來美一年的8年級學生（相當於國內的初二生）！Olivia被學校的招辦主任委以任務，帶著我們參觀學校。這氣喘吁吁的是剛下課趕過來的。
這名初二小女生，會如何完成老師交給的任務，給我們一行6個「大人」做好導遊呢？一路下來，我發現小姑娘非常得體大方、表現得很有「腔調」！一來，Olivia顯得很主動積極，在陌生的大人面前絲毫不怯場。出發遊園前，她主動詢問了我們一行的身份，在最短的時間內和大家熟絡起來。二來，小姑娘辦事心中有譜。出發前，她先簡要介紹了這一路會去到的地方，和時間安排。然後帶著我們參觀了學校的文藝中心、教學區、食堂、宿舍……行程中，只要我們在某個地方滯留時間久了，她就會提醒我們時間有限，招呼大家去下一站參觀，即便是在大人面前，也顯得非常有掌控力。三來，小姑娘耐心有餘。我們一邊參觀，一邊會詢問她很多學校的相關問題，她都耐心地給出非常細緻的回答。再者，小姑娘的表達能力很好，雖然只來了一年，但好像熟悉校園的一草一木，用簡潔明瞭的語言表述出來，介紹起學校來，儼然一副資深導遊的模樣。
Olivia說，她在學校比較適應。她說自己一開始還不願意來留學，後來發現，美國的學業壓力確實比國內小很多，學得比較開心。他覺得，一年的留學生活，在和美國同學老師的接觸中，變得更加開朗和健談。說這些話的時候，小姑娘露出了一個俏皮的表情。
對於同齡的中美學生，我們普遍的印象是，美國孩子看起來更成熟，更social(喜歡社交的)，而中國孩子顯得稍稍稚氣些。這樣的刻板印象無法絕對，但確實代表了很大部分的情況。美國的學校提供給學生很多獨立承擔任務，接觸社會的機會。比如學校讓學生給大人做校園嚮導，這些機會，正好能鍛練學生的社交能力，讓人快速成長成熟起來。Olivia表現出來的那種超乎中國同齡人的成熟、社交力和表達力，我想，或多或少，得益於此吧。
