中美兩國的教育觀念竟然完全相反(圖)

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【看中國2013年12月16日訊】到親戚家作客，遇到另一位剛從美國回來的朋友；我們就在一起聊天。誰知聽到這家親戚的兒媳在教育自己的孩子，基本上是又打又罵；說這孩子淘氣而學習退步，說與誰比又下降了多少；總之是用孩子的缺點與這孩子同學的優點比，這就是我們社會通常的負能量教育法。正是這教育孩子的負能量聲音，吸引了我們聊教育的話題；說美國人在孩子問題上的脾氣竟然特別溫柔，因為他們從來沒有打罵孩子（因為在美國打罵孩子違法）；總是用鼓勵的口氣來引導孩子。正因為如此，所以我們說中美兩國在教育孩子的觀念上是完全相反的不同價值觀；中國人相信‘筷子頭上出孝子’（打的意思），而美國人卻相信孩子是循循善誘的引導出來的。 看中國網站 禁止建立鏡像網站 。

然而與我們社會的人教育子女用負能量相反的是，我們社會對官員的教育從來沒有用負能量；因為我們是用放大鏡來找官員的成績，最後通過歌頌這成績來激勵官員再接再厲。正因為全社會全部是用正能量，從而中國社會基本上沒有負能量。也正因為如此到處是正能量，所以就連網路上展現的也全部是正能量。也正因為如此，我們社會的腐敗分子在沒有公開處罰前宣傳的也全部是正能量；這也是外國人看不明白的地方，為何創造這麼多政績的人最後卻是腐敗分子呢？同樣美國社會竟然對官員從來沒有正能量，有的只是問題直面而來；沒有見到哪裡對官員全部是鼓吹政績，到處都是官員問題成堆。然而指責官員問題成堆的美國人卻允許官員繼續幹下去，這就是美國人；而我們社會政績斐然的官員，卻是老百姓巴不得其調離或被查處；這就是中國人。

原來這是我們社會的宣傳定位的問題，對官員永遠只能是總結成績；決不允許挖掘問題與錯誤。正因為如此，我們對官員是有成績的要放大宣傳；沒有成績的要挖掘出成績而擴大宣傳。所以我們從來沒有發現任何領導在位時，他（她）領導的地方會有問題；通常都是成績斐然。即使後來成為了腐敗分子，繼任者也只會在問題上放大自己的政績；而不會公開前任的問題。這也是我們中國人不理解的地方，為何永遠成績斐然的社會竟然是問題倒推改革？同樣不明白的還有，既然永遠是成績單的社會為何總是這麼多的問題短板。

我們不會忘記，在我們這個正能量的社會是看不到任何輿論導向是揭露陰暗面的；正因為如此，所以當年中央焦點訪談引起轟動。然而事過境遷，現在的焦點訪談也是談論官員政績的不同形式。後來網路成為老百姓的自主舞臺後，一度成為全社會陰暗面披露的舞臺；從而引發全社會官員的不安。後來政府實施大力整頓，從而使「虛假信息、負面信息扎堆、虛假低俗廣告……（九大亂象）網路環境得到根本性的改觀。因為現在我們的網路也是唱響主旋律的舞臺，那些不是構建健康、積極、向上的網路文章全部在第一時間就刪除了；所以現在我們社會的網路名人、粉絲眾多的「大V」同樣是唱讚歌的網路力量。

正因為如此的教育觀念，造成今天的中國人性格的特色；那就是中國的孩子全部不自信，因為長期負面教育的陰影在心靈的烙印；而同樣中國的官員全部相當自信，連我單位負責人是從實習生一步登天的人竟然也特別自信；「王侯將相寧有種乎」，因為專業技術實習生走上領導幹部崗位的他當年就出了全國行業管理案例巨著；從而贏得全國最年輕的高級管理專家學者稱號。正因為如此，我們社會的領導幹部走到哪裡都敢大手一揮；這裡就是新開發區了。也正因為如此，所以連老百姓都能看出的決策失誤竟然在領導幹部那裡卻是永遠正確。然而我們沒有意識到吹噓的害處，反而變本加厲更加追求正能量；從而對網路不同意見採取壓制的手法，於是一批較有影響力的博主、媒體微博編輯、政務微博自發組建了中國「網聚正能量、傳播真善美」的主旋律。因為這是我們社會傳遞網路正能量的特色模式，成為構建健康網路生態的主力軍。這就是國情，也是我們與美國人觀念大相逕庭的地方。

来源:汪華斌

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