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新學期開學後，女兒一直犯愁英語跟不上，說上課很無聊，根本不知道老師講的是什麼。別人開懷大笑時，她只能面無表情地看著別人笑。她偶爾也笑，只是覺得別人笑的樣子可笑。我很理解女兒的處境，也想盡辦法幫助她，但收效不大。
一天，我接到女兒學校校長的電話，讓我去學校與他談一談。我腦子一閃念：女兒在學校出大事了，要不然怎麼會驚動校長呢？
我如約來到學校，發現等我的不只是校長一個人，還有一個副校長和女兒的老師。我一看這陣勢，更加斷定女兒惹大事了。經瞭解知道，女兒因為聽不懂老師的指令，在課堂上大發脾氣，而且大哭大鬧，揚言要不上學了。
老師控制不住女兒的情緒，而且女兒嘰裡咕嚕說了一大堆漢語，旁邊的同學翻譯不明白，老師幹著急，只能把副校長叫來。副校長人雖和藹，但女兒哭得完全失了控，對提問照舊一言不發。沒辦法，副校長搬來了校長，結果女兒跑出了教室，到操場獨自冷靜去了。女兒在國內學校上學時，是老師公認的好學生。到了加拿大，她變得乖戾與抗拒，不肯聽老師的話，原因只有一個：我不喜歡英語！
我一再對校長和老師說：「對不起！」但是被校長制止了。他們誠懇地對我說：「我們找你，主要是想找到合適的方法來幫助孩子，我們沒有對孩子生氣，儘管她這樣很不禮貌。孩子這種表現，我們很同情她，希望她能對老師、學校甚至這個國家，從接納到喜歡，不要放棄，要堅強起來。」
聽到校長和老師的一番話，我真是感慨萬千。在國內，女兒如果大鬧課堂，我肯定會被老師批得體無完膚，只有道歉的份兒，哪裡還有機會辯解？後來我聽說，學校有一個孩子只有短暫的記憶，就是自己說過的話，轉眼就忘記。校長特意帶這個孩子到班級裡，介紹到：「這個孩子智力沒有問題，只是有點兒特殊罷了，大家不要對他另眼相看。後來，教育局特意派一名老師對他進行特殊輔導。
我感嘆加拿大對學生的教育方式，希望孩子在這樣的環境裡，能盡快趕上同學們。同時，在這裡學會包容與忍耐，真誠與善良，心氣平和地對待一切。
