佛法用語的［悟性］就已經被拿來用為形容人懂得逢迎拍馬的聰明，[明哲保身]也被形容成叫人別發表意見，
[歧視]也早就被拿來當作堵住不同聲音的帽子，
還有所謂干擾[內政]，跟你做生意給你錢就不算干擾內政，
質疑你對自己人實施種族隔離，群體滅絕就說是干擾內政，話都你說就好，
這個所謂正能量也不過是中共邪黨恣意改動意義的其中一個詞彙而已，真正的問題不是那個［正能量］意義的亂用，而是中共邪黨會把所有的詞意改動成符合其統治奴化壓迫摧殘人民的內涵，中共邪黨還存在一天，這種事就會持續下去。
是不是让那位语文老师对号入座了，所以才发那么大的火，百般刁难。
每个人都应该问一个问题，到底老师说了什么做了什么竟然能导致一个10的小孩不顾一切地区自杀呢？按照常识，死亡是最可怕的，一般的人都是因为遭遇了无法忍受的痛苦而宁愿去死，那么这个老师到底给孩子造成了怎样的无法忍受的痛苦(包括身体的，言语的，精神的，心灵的)，才导致了10岁孩子的死亡。
你可以假设一下，你需要怎样做，都做些什么，才能使你自己的孩子产生自杀的念头呢。当然你可能无法想象下去，那我们借助第三者，问他需要施加怎样的痛苦才能使你的孩子产生自杀的念头呢？
这个问题想明白了，一切就都明白了。学校本是教书育人，保护孩子的地方，竟然把孩子教到了自杀的地步。总之，学校有大责任，有大罪过，这个老师有大责任，有大罪过。不管这个老师会不会定罪，总之，她是再也没有资格当老师了，永远禁教。
清查全国所有的类似教师，永远禁教。就像国外性侵孩童者永远不许接近儿童一样，就像酒驾严重者事故严重者永远禁驾一样。
我虽然找到了负能量，但那一百万你还是留着自己化吧，希望不会贬值。
类似的党文化词汇还有 负增长 负能量
在这次疫情中，中共在国内只宣传好的一面，（即使有“不好的”也是为了下一步的“好事情”作铺垫）在网上大量删除讲述真实疫情的“负能量帖子”，其实它基点就是“传递正能量”：不让人陷入恐慌，让人们对明天充满希望。我们称这种行为叫“隐瞒疫情”，认为中共用“正能量”藏污纳垢，粉饰太平。
所以真正扼杀缪可欣的就是中共的体制，小姑娘的作文本没有什么大问题，我个人觉得认识还挺深刻的。老师大幅删改批评她作文的主要内容和中心思想，甚至在课堂上还有对应的言语上批评，这种行为等于是在否定并公开强行改变一个人的核心价值观一样…，这是很难让人接受的，她才十来岁…，这点很让人惋惜。。
删掉的是中国人从善的道德根本。
但为什么要放弃？
杀光共产党绝不合作，绝不放弃！
党老母不是人来的，是魔鬼禽兽来的。
这个女官员最好的演示了什么叫党老母。
不明白的大家可以去看看《解体党文化》一书。
“中国教育的失败源于欺骗！在普世文明国家中，教育是中立的，不给任何党派作广告。我们的大、中、小学反其道而行，恰恰成了党派的广告牌，还在牌下公然打出政治课的招牌，把欺骗灌给学生洗脑。我上学时就是这套骗人的玩艺儿，现在仍是！欺骗的荒唐啊！”——冯骥才
为了确保教师在思想上和纳粹保持一致，纳粹开设了教师学习班，对教师进行分期分批的思想教育。这种学习班是封闭集训式的，作息时间严格，思想灌输密集，洗脑效果极佳。一个月以后，当教师们走出学习班的时候，一个个变得非常驯服和“先进”，对纳粹非常忠诚。他们几乎全部加入了纳粹教师联盟，超过三分之一的人加入了纳粹党，成为全德国最配合纳粹工作的职业群体。
在学校里，他们要求学生背诵元首语录和教导，用体现纳粹党的路线和精神的语言写作文，作文中要突出对元首的无限崇敬和热爱。他们鼓励甚至逼迫学生参加希特勒青少年组织，对“政治落后”的学生歧视打击，对“政治先进”的学生迁就袒护，在升学推荐时，政治正确的“好学生”成为他们推荐的主要标准。当希特勒青年团发出指示“最优秀的青年应该扎根农村”时，他们立刻鼓动学生下乡务农……
为了确保教师在思想上和纳粹保持一致，纳粹开设了教师学习班，对教师进行分期分批的思想教育。……几乎全部加入了纳粹教师联盟，成为全德国最配合纳粹工作的职业群体。
在学校里，教师要求学生背诵元首语录和教导，用体现纳粹党的路线和精神的语言写作文，作文中要突出对元首的无限崇敬和热爱。他们鼓励甚至逼迫学生参加希特勒青少年组织，对“政治落后”的学生歧视打击，对“政治先进”的学生迁就袒护，在升学推荐时，政治正确的“好学生”成为他们推荐的主要标准。
是可忍孰不可忍，
祝願天下所有孩子都能逃離共匪的“正能量”妖氣的殘害、吞噬！
如果换了一个人(虽然也是体制的，比如李克强)，一看香港那么多人不怕死地抗争，可能就后退了，不再为难，折腾，压制，侵蚀香港了。但习会一意孤行地严酷下去，他认为自己是军委主席，是一尊，他要这个面子。